L'EdTech offre des perspectives telles que le développement de dispositifs d’apprentissage adaptatifs, le soutien aux processus administratifs, notamment par l’utilisation d’outils basés sur l’intelligence artificielle, ainsi que le potentiel de contribuer à une plus grande équité dans le système éducatif. Son intégration croissante soulève des questions en matière de gouvernance: la dépendance vis-à-vis des fournisseurs de technologies crée des déséquilibres, tandis que le traitement et l’utilisation des données de la formation appellent une clarification des responsabilités et du rôle des acteurs publics.
Des recherches récentes, menées notamment par le professeur Dominik Petko, montrent comment des écoles innovantes utilisent l’EdTech. Néanmoins, il manque des études fiables à long terme sur les résultats d'apprentissage, et les conditions-cadres réglementaires et techniques – telles que les normes d'interopérabilité – sont en cours de consolidation. L'équilibre entre dynamiques d’innovation et exigences de sécurité juridique constitue un enjeu central.
Le débat autour sur l'EdTech dépasse les seules dimensions pédagogiques, techniques ou organisationnelles et touchent à des questions de gouvernance du système éducatif. Une question centrale se pose à cet égard: comment articuler les impulsions issues d’acteurs privés avec le mandat public en matière de la formation?
Le colloque Educa26 rassemble différentes expertises et perspectives afin d'orienter le développement scolaire vers une voie durable grâce à l'EdTech, entre dynamique du marché et exigences de régulation, ainsi qu’entre innovation technologique et responsabilités liées au mandat public. L'objectif est de discuter des options d'action concrètes dans le contexte actuel de l'éducation.